穿著一件紅火的印花襯衣，走在校園的林蔭路上，四川師范大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)院大二學(xué)生張雨婕一邊向環(huán)球人物記者介紹校園，一邊聊起了自己的專業(yè)，“大一結(jié)束后班里的同學(xué)就開始分流，我選擇了應(yīng)用數(shù)學(xué)。相較于其他數(shù)學(xué)類專業(yè)，應(yīng)用數(shù)學(xué)可以把你從特別玄幻的世界里拉下來，接點(diǎn)兒地氣。”
用心傳遞
無聲的凝聚力
在四川師范大學(xué)召開的2021年“五四”表彰大會上，張雨婕獲評“魅力團(tuán)干部”。在她的“魅力團(tuán)干部”答辯材料中，預(yù)備黨員、學(xué)生干部、三等獎學(xué)金獲得者、三好學(xué)生等榮譽(yù)可以足足寫滿一頁信紙。張雨婕身上，散發(fā)著如火的熱情和活力，說話時(shí)語速很快，邏輯清晰，笑聲爽朗。這很符合同學(xué)們對張雨婕團(tuán)委工作的評價(jià)——有激情，有溫度，有擔(dān)當(dāng)。
張雨婕（右十）在校級表彰大會上
去年10月，張雨婕組織承辦校級團(tuán)組織生活觀摩學(xué)習(xí)（以下簡稱“學(xué)觀”）。學(xué)觀是團(tuán)支部召開的示范性組織生活會，通過學(xué)生的集體才藝展演等形式展現(xiàn)青年風(fēng)采。不同于其它學(xué)院的班級，張雨婕所在的班級每學(xué)期都會進(jìn)行動態(tài)調(diào)整，同學(xué)之間的凝聚力比較低。如何才能在眾多學(xué)院中脫穎而出，展現(xiàn)同學(xué)間的凝聚力和創(chuàng)新力呢？張雨婕靈機(jī)一動，想起了多年前在電視上看到的一期教師節(jié)目，是講老師在偏遠(yuǎn)地區(qū)的特殊學(xué)校教聽障學(xué)生唱歌。節(jié)目前半段，學(xué)生和老師用手語“聊天”，畫面一直很安靜。直到最后，所有聽障學(xué)生微微發(fā)出聲音和老師一邊做手語操，一邊唱歌。張雨婕深受震撼，那聲音雖然細(xì)微，動作雖然緩慢，但學(xué)生和老師舉手投足間流露出的凝聚力，讓她久久不能忘懷。
那就組織同學(xué)們表演手語操吧！張雨婕心想，練習(xí)整齊劃一的手語操可以培養(yǎng)同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)意識和合作精神，增強(qiáng)班級的凝聚力。同時(shí)還可以讓同學(xué)們感受和體驗(yàn)不同的群體生活，向聽障學(xué)生傳達(dá)一種無聲的關(guān)愛。
活動前一周，她和團(tuán)員商議后決定組織年級所有學(xué)生表演手語操。初冬10月晚間，學(xué)生們站在教學(xué)樓的天臺上，頂著寒風(fēng)，打著手電筒，一遍遍排練。“感冒的人不少，但沒有一個(gè)人選擇中途退賽。”采訪過程中，張雨婕很驕傲地拿出手機(jī)，讓記者展示演出視頻。那段視頻里，臺上二十多個(gè)學(xué)生和臺下的同學(xué)同步用左手拇、食指捏成小圓圈,再將右手蓋于左手拳眼上，稍微旋轉(zhuǎn)。這是代表愛惜糧食，厲行節(jié)儉。
張雨婕（左二）召開部門例會
最終，張雨婕所在支部獲評五星級團(tuán)支部。她感慨道，動態(tài)調(diào)整的班級中同學(xué)們的學(xué)業(yè)壓力都很大，新到一個(gè)班級如果沒有歸屬感，大家只會倍感艱辛和孤獨(dú)，而這次集體活動讓同學(xué)間熟絡(luò)起來了，提升了班級的凝聚力，也提升了學(xué)生的幸福感。
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用愛守護(hù)
青春的理想
“很多人鼓勵我今后從事科研工作。但我感覺自己不適合，還是想做老師。”為什么打算選擇這樣一條路？在張雨婕心中，教師不僅是青年學(xué)習(xí)上的領(lǐng)路人，還是青年生活中的引路人。
2019年考入四川師范大學(xué)的張雨婕是廣安人，在高中時(shí)數(shù)學(xué)成績優(yōu)異，也是數(shù)學(xué)培優(yōu)班的一員。然而，剛進(jìn)大學(xué)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)環(huán)境的變化、課程難度的增加，張雨婕有些措手不及。“上了大學(xué)以后感覺以前學(xué)的都是算術(shù)。人生觀都被顛覆了！”所幸在老師的帶領(lǐng)下和自己詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃下，張雨婕的成績穩(wěn)步提升。
初入陌生環(huán)境，張雨婕也常常感到焦慮，為了緩解這種情緒，張雨婕常常給媽媽打電話，偶爾“顯擺”一下自己的成績，偶爾吐槽一下生活中的瑣事。張雨婕的父母都是語文老師，在她眼中，學(xué)校里嚴(yán)肅的老師是她生活中的“知心人”。家庭給予的安全感穩(wěn)穩(wěn)托住了張雨婕的選擇，“因?yàn)槲抑栏改笗o條件支持和理解我，哪怕失敗了也沒有關(guān)系。”
她坦言，想做老師還有一點(diǎn)私心，就是寒暑假可以和家人一起旅行。她深知美好需要停下腳步去感知，就像一個(gè)在時(shí)間上處處連續(xù)且為正的函數(shù)，時(shí)間越長，積分越大。
張雨婕（左三）在學(xué)院五四表彰大會上
采訪快結(jié)束時(shí)，張雨婕在學(xué)院門口被老師叫住了。在即將開展的學(xué)校挑戰(zhàn)杯中，她擔(dān)任學(xué)院項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)組織各年級學(xué)生參與創(chuàng)新競賽。張雨婕有條不紊地回復(fù)老師的需求，然后轉(zhuǎn)身笑著告訴記者：“大學(xué)和高中不同，不能只有學(xué)習(xí)，業(yè)余時(shí)間還要做各種社會實(shí)踐，畢竟今后還要就業(yè)。”團(tuán)委工作和學(xué)習(xí)生活在張雨婕這里從來不是對立的，她在用自己的節(jié)奏調(diào)和色彩，繪出屬于自己的絢麗大學(xué)時(shí)光。
?。ㄊ茉L者供圖）
