20年！從首批西部計(jì)劃志愿者到校長(zhǎng)，她照亮著山里娃的求知路……

五四青年節(jié)前夕，云南省麗江市第二中學(xué)校長(zhǎng)張莉娟受團(tuán)麗江市委邀請(qǐng)，寫了一句“青春宣言”：“青春，是在最美的年華，遇見更好的自己。在教師崗位上，我們要為黨育人，為國(guó)育才。”

這是她的肺腑之言。

20年前，作為全國(guó)首批西部計(jì)劃志愿者，從華東師范大學(xué)畢業(yè)的張莉娟，來(lái)到麗江市寧蒗彝族自治縣永寧中學(xué)支教。之后，她留在了麗江。20年來(lái)，“到基層去，到西部去，到祖國(guó)需要的地方去”的青春誓言，始終激勵(lì)著她為民族貧困山區(qū)的基層教育事業(yè)默默奉獻(xiàn)。

學(xué)生一個(gè)都沒有少

2003年8月的一天，當(dāng)汽車經(jīng)過瀘沽湖時(shí)，已經(jīng)長(zhǎng)途跋涉5個(gè)多小時(shí)的張莉娟被眼前的美景震撼，“當(dāng)時(shí)以為每天都可以看到瀘沽湖”。

但是，汽車?yán)^續(xù)前行，爬過了一道又一道山梁，走過了一村又一村，在一個(gè)小時(shí)后，才到達(dá)張莉娟要支教的永寧鄉(xiāng)中學(xué)。

學(xué)校剛剛竣工的新校舍是一棟有10多間教室的兩層小樓。幾名教師住在土房里。包括張莉娟在內(nèi)的3名支教的西部計(jì)劃志愿者，被校長(zhǎng)安排住進(jìn)了條件比較好的磚房，兩人一間，中間拉一塊布，外面做飯，里面睡覺。

“大學(xué)同學(xué)聽說我來(lái)麗江，都羨慕死了。但到了這里，所有的喜悅都沒有了。”張莉娟說。

地處滇西北高原的寧蒗縣，俗稱“小涼山”，是一個(gè)從原始共耕制、奴隸制、封建領(lǐng)主制“一步跨千年”進(jìn)入社會(huì)主義社會(huì)的少數(shù)民族“直過區(qū)”。

這里位于高寒山區(qū)，區(qū)位偏僻、交通不便、信息閉塞。張莉娟看到，寧蒗的窮還在于教育的窮：50多名學(xué)生擠在狹小的教室里；復(fù)印考試卷子，要把蠟紙固定在鋼板上，用一支不出水的圓珠筆在上面一筆一筆地刻；教師嚴(yán)重缺乏，每名教師要上兩三門課，張莉娟擔(dān)任語(yǔ)文和政治教師，每周20多節(jié)課。

更讓她詫異的是，常常有學(xué)生突然不上學(xué)。一個(gè)學(xué)生走前，向她的宿舍門縫里塞了張字條：“張老師，我要去山上放羊了，給家里賺錢，謝謝你教我念書識(shí)字”。張莉娟心里很痛，她叫上三四名會(huì)說彝語(yǔ)、摩梭語(yǔ)的同學(xué)，騎著剛學(xué)會(huì)的自行車，歪歪扭扭地到學(xué)生家中家訪，“他們的真實(shí)狀況，會(huì)給你帶來(lái)觸動(dòng)”。

她記得，第一次到木頂箐村家訪時(shí)，先坐了一個(gè)多小時(shí)的客車，又走了兩個(gè)多小時(shí)山路，天黑時(shí)才到村里，整個(gè)村的人都點(diǎn)起篝火歡迎她。這一隆重而質(zhì)樸的儀式讓她明白，貧困讓學(xué)生輟學(xué)，但教師在他們的心里分量很重。

當(dāng)張莉娟等西部計(jì)劃志愿者的故事被媒體報(bào)道后，一位黑龍江退休老人主動(dòng)聯(lián)系張莉娟，匯來(lái)500元，資助兩名學(xué)生；此后，一些好心人也紛紛匯款，都表示不寫感謝信、不報(bào)告成績(jī)。張莉娟為這些善款建立了愛心檔案，“他們與我素昧平生，但如此信任我，我要對(duì)得起這份信任”。

張莉娟用這些錢資助了學(xué)校的貧困學(xué)生，讓那些每頓只吃豆腐和米線的學(xué)生改善伙食；她還說服上海、重慶的同學(xué)和朋友，為學(xué)生捐贈(zèng)衣物、文具等。在她的努力下，她所教的班級(jí)到學(xué)期末，學(xué)生一個(gè)都沒有少。

她的語(yǔ)文課教會(huì)學(xué)生

成為有溫情的人

盡管剛來(lái)支教時(shí)，巨大的落差曾讓張莉娟想過“熬”和“混”，但在為期一年的支教快結(jié)束時(shí)，與同事和同學(xué)建立起感情的張莉娟，卻希望“時(shí)間慢一點(diǎn)”。

就在猶豫是否返回家鄉(xiāng)重慶時(shí)，她接受了當(dāng)時(shí)團(tuán)云南省委的建議，到縣教育局延期一年西部計(jì)劃志愿者。這一年，她去了寧蒗許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校。期滿后，她決定留在寧蒗，“在這里有一種被需要的感覺。”她說。

如今已在麗江市一家銀行工作的曹燕說，張莉娟是對(duì)她影響最深的老師。她曾多次跟著張莉娟騎車去家訪，張莉娟那些急切、熱情的話語(yǔ)，深深感染著她。曹燕說，那時(shí)他們對(duì)上海沒什么概念，以為麗江和昆明就是大城市。在張莉娟“走出去”的啟蒙下，她努力學(xué)習(xí)，考上了大學(xué)，去過上海等很多城市后才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)寧蒗和上海的差距那么大，這讓她更加敬佩張老師，“從上海到貧困地區(qū)支教并扎根這里，她非常偉大”。

麗江市第二中學(xué)初中語(yǔ)文教師李聯(lián)淑，也曾是張莉娟在寧蒗縣第一中學(xué)教過的學(xué)生。李聯(lián)淑記得，2008年汶川地震后，張莉娟把地震救援報(bào)道打印出來(lái)，在課上讀給學(xué)生聽。“當(dāng)時(shí)，我們沒有手機(jī)，教室里也沒有電視、白板，是張老師向我們傳遞了這些信息。”李聯(lián)淑說，語(yǔ)文是溫情教育，要教會(huì)學(xué)生成為一個(gè)有溫情的人。

張莉娟的課堂有溫情，對(duì)學(xué)生更有溫情。李聯(lián)淑曾因成績(jī)下滑被調(diào)出尖子班，張莉娟給受挫的她寫了一句話：“孩子，你不要妄自菲薄，你已經(jīng)很優(yōu)秀了。”“瞬間，我感到陽(yáng)光普照，老師如此信任我，我一定能行。”李聯(lián)淑調(diào)整心態(tài)，最終通過努力又回到了尖子班。從此她愛上了語(yǔ)文，長(zhǎng)大后成為一名語(yǔ)文教師。

現(xiàn)在，李聯(lián)淑成了張莉娟的同事，每次走過張莉娟的教室，仍會(huì)停下來(lái)聽一聽張莉娟講課，“她的課總能打動(dòng)人”。

找到學(xué)生的閃光點(diǎn)

給他們自信

2023年秋季，麗江市第二中學(xué)開學(xué)后，初一學(xué)生李銘栩見到張莉娟，興奮地叫她“張奶奶”。原來(lái)，李銘栩的爸爸毛廷權(quán)曾是張莉娟在金棉鄉(xiāng)中學(xué)的學(xué)生。女兒開學(xué)那天，毛廷權(quán)在學(xué)校宣傳欄里看到張莉娟的照片。他說：“我遇到了這位老師，現(xiàn)在我女兒又遇到了她，交給這樣的老師，我心里感到很踏實(shí)。”

此時(shí)的張莉娟已是麗江市第二中學(xué)的校長(zhǎng)，在她看來(lái)，歷屆寧蒗縣委、縣政府為改變教育貧困所付出的巨大努力，給了她成長(zhǎng)的空間。

1988年，寧蒗縣委、縣政府作出了一項(xiàng)決定：寧蒗以優(yōu)惠價(jià)格為江蘇省海安市提供木材，海安派出骨干教師到寧蒗支教。這個(gè)“木材換人才”的決策，不僅改變了寧蒗一大批孩子的命運(yùn)，也開啟了東西部教育協(xié)作模式。1990年后，寧蒗為保持水土禁伐森林，“木材換人才”的約定成為歷史，但寧蒗與海安的教育合作一直延續(xù)至今。30多年來(lái)，寧蒗縣在財(cái)政十分困難的情況下，堅(jiān)持“砸鍋賣鐵辦教育”，終于從一個(gè)教育弱縣成為教育強(qiáng)縣。

寧蒗對(duì)教育的重視，為張莉娟提供了廣闊的舞臺(tái)。通過公開考試，她以優(yōu)異的成績(jī)，先后從寧蒗縣金棉鄉(xiāng)中學(xué)的語(yǔ)文教師，成長(zhǎng)為寧蒗縣民族中學(xué)副校長(zhǎng)、寧蒗縣第一中學(xué)校長(zhǎng)。

20年來(lái)，張莉娟看到很多農(nóng)村家長(zhǎng)的變化：他們?cè)絹?lái)越重視教育，進(jìn)城務(wù)工后都把子女帶到縣城上學(xué)，希望他們的孩子獲得和城里孩子一樣的優(yōu)質(zhì)教育。

2021年，麗江市委、市政府為擴(kuò)大城區(qū)教育資源供給，新建了寄宿制完全中學(xué)——麗江市第二中學(xué)，張莉娟被選拔擔(dān)任黨支部書記、校長(zhǎng)。

在張莉娟看來(lái)，每年招生季，學(xué)校之間都在搶奪優(yōu)質(zhì)生源，那些被“挑剩”的學(xué)生也應(yīng)該被關(guān)注。為此，麗江市第二中學(xué)明確了自身定位：為進(jìn)城讀書的初中生和他們畢業(yè)后繼續(xù)留在城區(qū)就讀高中，提供機(jī)會(huì)和優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。“我們不是要培養(yǎng)多少名校學(xué)生，出多少高分，但這些學(xué)生未來(lái)將是地方建設(shè)的中堅(jiān)力量，我們要找到他們的閃光點(diǎn)，給予他們自信。”她說。

和毛廷權(quán)一樣，把孩子送進(jìn)麗江市第二中學(xué)后，許多家長(zhǎng)感到踏實(shí)和安心。

麗江市第二中學(xué)有許多少數(shù)民族學(xué)生，他們能歌善舞，有文藝、體育特長(zhǎng)，在參加省市相關(guān)比賽中屢次獲獎(jiǎng)。作為全日制住宿學(xué)校，學(xué)校開設(shè)了武術(shù)、拳擊、足球、繪畫等35個(gè)興趣班，豐富學(xué)生的課后生活；針對(duì)偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)生人數(shù)較多、周末回不去、“沒人管”的問題，學(xué)校實(shí)行周末留校制度，每周約400名學(xué)生申請(qǐng)留校，有教師全天管理。

有好教師才有好教育

從鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)一路走來(lái)的張莉娟深知，有好教師才有好教育。她曾就職的寧蒗縣民族中學(xué)有20多名海安教師，為給學(xué)校培養(yǎng)“永遠(yuǎn)不走的海安教師”，張莉娟在全校推廣“青藍(lán)工程”，為青年教師成長(zhǎng)提供平臺(tái)，通過海安教師的“傳幫帶”，迅速提高青年教師的業(yè)務(wù)水平。

如今的麗江市第二中學(xué)是一所年輕的學(xué)校，教師也很年輕，平均年齡28歲。為彌補(bǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足，張莉娟利用一切資源，為教師爭(zhēng)取培訓(xùn)機(jī)會(huì)。她為初一年級(jí)引入重慶巴蜀中學(xué)的優(yōu)質(zhì)教育資源，組建巴蜀雙師班，親自管理團(tuán)隊(duì)。巴蜀雙師班每天都跟隨巴蜀中學(xué)的直播，一起上課、考試等。為讓學(xué)生跟上進(jìn)度，教師也要認(rèn)真聽講，再幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺。一些其他班級(jí)的教師也加入進(jìn)來(lái)，教室里的那塊大屏幕，讓師生同步受益。

20年前，為留在寧蒗，張莉娟的父母和她鬧翻，很長(zhǎng)時(shí)間不聯(lián)系。后來(lái)，父母理解了她，到麗江來(lái)幫她照顧孩子，和她一起生活。成為母親后，張莉娟體會(huì)到了父母當(dāng)年的無(wú)奈和焦慮。她對(duì)父母充滿歉意，但對(duì)西部計(jì)劃志愿者的選擇，她從不后悔。

多年來(lái)，張莉娟先后榮獲“全國(guó)就業(yè)創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀個(gè)人”“全國(guó)優(yōu)秀教育園丁”等榮譽(yù)稱號(hào)和中國(guó)青年志愿服務(wù)銀獎(jiǎng)獎(jiǎng)?wù)隆?ldquo;我只做了我應(yīng)該做的，卻得到了那么多榮譽(yù)。”張莉娟說，“從大學(xué)到社會(huì)，青年都有一個(gè)盲目期，西部計(jì)劃志愿者給了我銜接過渡，也成就了我。無(wú)論何時(shí)何地，離崗不離志，我永遠(yuǎn)是西部計(jì)劃志愿者。”