黨的二十大報(bào)告明確指出，實(shí)施就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略，要強(qiáng)化就業(yè)優(yōu)先政策，健全就業(yè)促進(jìn)機(jī)制，促進(jìn)高質(zhì)量充分就業(yè)。高校畢業(yè)生是國(guó)家寶貴的人才資源，是就業(yè)的重要群體。建設(shè)高質(zhì)量就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系，深入做好就業(yè)指導(dǎo)崗前培訓(xùn)，是促進(jìn)大學(xué)生高質(zhì)量充分就業(yè)的關(guān)鍵一環(huán)。
全面做好就業(yè)指導(dǎo)是落實(shí)高質(zhì)量充分就業(yè)的內(nèi)在要求
就業(yè)是最基本的民生。相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，2023屆高校畢業(yè)生規(guī)模預(yù)計(jì)達(dá)1158萬(wàn)人，疊加疫情以來(lái)尚未落實(shí)就業(yè)的國(guó)內(nèi)大學(xué)生和留學(xué)生，短期內(nèi)需要就業(yè)的大學(xué)生預(yù)計(jì)超過(guò)1500萬(wàn)人。在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)大環(huán)境下滑，就業(yè)市場(chǎng)萎縮的背景下，落實(shí)大學(xué)生群體高質(zhì)量充分就業(yè)面臨巨大壓力。
國(guó)家接連出臺(tái)針對(duì)大學(xué)生等青年群體的就業(yè)創(chuàng)業(yè)舉措。2022年5月，國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步做好高校畢業(yè)生等青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》，11月，教育部和人社部組織召開(kāi)2023屆全國(guó)普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議，隨后教育部印發(fā)《關(guān)于做好畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》，均對(duì)做好大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作，幫助高校畢業(yè)生提升就業(yè)能力提出明確要求，做出周密部署。
在全社會(huì)共同努力促進(jìn)大學(xué)生等青年群體就業(yè)的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)清醒地認(rèn)識(shí)到，當(dāng)前就業(yè)面臨的難題，除了用人需求收縮外，還普遍存在高校畢業(yè)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)與社會(huì)發(fā)展實(shí)際需要脫節(jié)、技能本領(lǐng)與用人主體實(shí)際需要脫節(jié)、態(tài)度認(rèn)知與用人主體組織文化脫節(jié)等供給側(cè)結(jié)構(gòu)性矛盾。
從人力需求端來(lái)說(shuō)，用人主體希望社會(huì)能幫助解決好人員供給與崗位需求錯(cuò)配難題，實(shí)現(xiàn)即招即用。從供給端來(lái)說(shuō)，作為就業(yè)主體的大學(xué)生，也希望能夠?qū)W以致用，更全面地了解就業(yè)市場(chǎng)需求，順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)。因此，做好每年上千萬(wàn)青年群體就業(yè)指導(dǎo)崗前培訓(xùn)，幫助其樹(shù)立良好的就業(yè)觀、擇業(yè)觀，形成良好的職業(yè)習(xí)慣，降低全社會(huì)求職就業(yè)成本，是化解就業(yè)市場(chǎng)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性矛盾，落實(shí)高質(zhì)量充分就業(yè)的重要舉措和內(nèi)在要求。
高質(zhì)量做好就業(yè)指導(dǎo)是落實(shí)高質(zhì)量充分就業(yè)的關(guān)鍵
疫情對(duì)2023屆高校畢業(yè)就業(yè)影響突出，一方面崗位需求減少加劇了就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)度，另一方面長(zhǎng)時(shí)間居家居校形成悠閑安逸的處事心態(tài)，社交網(wǎng)來(lái)網(wǎng)去的行為習(xí)慣，加劇了就業(yè)心理焦慮。一些需要通過(guò)實(shí)習(xí)增長(zhǎng)社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容無(wú)法實(shí)施，正常社交活動(dòng)減少，使得溝通能力和情緒管理能力不足。對(duì)于經(jīng)歷了疫情的這一批大學(xué)生而言，尤其需要高質(zhì)量就業(yè)指導(dǎo)。
此外，相關(guān)研究結(jié)果表明，相當(dāng)大比例的大學(xué)生畢業(yè)后兩三年才能完全勝任崗位要求，有一部分大學(xué)生畢業(yè)半年后會(huì)重新選擇工作，還有一部分會(huì)選擇“慢就業(yè)”。因此，做好就業(yè)指導(dǎo)不能是急就章，不能只關(guān)注畢業(yè)季，僅限于幫助大學(xué)生參加面試招聘找工作這個(gè)簡(jiǎn)單環(huán)節(jié)，而要從適應(yīng)市場(chǎng)用人需求的角度，全面提高就業(yè)指導(dǎo)工作質(zhì)量，提升畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，幫助他們養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，夯實(shí)基本功，把就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)延伸跟進(jìn)到畢業(yè)后兩年甚至更長(zhǎng)時(shí)間，形成用人主體和社會(huì)力量共同參與，全流程跟蹤反饋的青年職業(yè)成長(zhǎng)培養(yǎng)新模式，持續(xù)為青年群體提供針對(duì)性強(qiáng)的指導(dǎo)和咨詢(xún)服務(wù)。
當(dāng)前，龐大的求職實(shí)習(xí)青年群體催生出就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)中介市場(chǎng)。這些市場(chǎng)上的就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)魚(yú)龍混雜，培訓(xùn)課程良莠不齊、名目繁多，有些機(jī)構(gòu)出于牟利動(dòng)機(jī)，過(guò)渡渲染“生存焦慮”“內(nèi)卷”“躺平”，把勞資糾紛、就業(yè)困難等話(huà)題泛化，甚至誤導(dǎo)蒙騙，以此向家長(zhǎng)和學(xué)生高價(jià)兜售求職中介服務(wù)，加大了學(xué)生和家長(zhǎng)心理負(fù)擔(dān)，不利于青年人形成健康的擇業(yè)觀和人生觀。
針對(duì)市場(chǎng)亂象，業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，落實(shí)高質(zhì)量充分就業(yè)迫切需要各方面共同努力，加快建設(shè)高質(zhì)量就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系，完善行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，為高校畢業(yè)生提供規(guī)范、系統(tǒng)、實(shí)用、有效的就業(yè)指導(dǎo)，切實(shí)幫助大學(xué)生群體實(shí)現(xiàn)輕松上崗、快速上手，實(shí)實(shí)在在為用人主體降低成本。
做好就業(yè)指導(dǎo)工作需著力培養(yǎng)求職者四種能力
近年來(lái)，中央各部委接連下發(fā)文件，要求堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，幫助高校畢業(yè)生扎實(shí)解決就業(yè)創(chuàng)業(yè)面臨的突出問(wèn)題，重點(diǎn)幫助大學(xué)生提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)必備技能和綜合素質(zhì)。授人以魚(yú)不如授人以漁，當(dāng)前做好就業(yè)指導(dǎo)工作，需切實(shí)幫助求職青年著力提升四種能力。
一是著力培養(yǎng)求職青年的口頭表達(dá)溝通能力和公文寫(xiě)作能力。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代長(zhǎng)大的年輕一代習(xí)慣于“網(wǎng)來(lái)網(wǎng)去”“網(wǎng)言網(wǎng)語(yǔ)”，人與人面對(duì)面溝通交流的能力不足。職場(chǎng)中需要用得體的語(yǔ)言、清晰的邏輯脈絡(luò)和專(zhuān)業(yè)的文字，把思維成果、工作思路和想法訴求等高效簡(jiǎn)潔地表達(dá)出來(lái)，良好的口頭表達(dá)溝通能力和公文寫(xiě)作能力將幫助求職者贏得更多機(jī)會(huì)。
二是著力培養(yǎng)求職青年的良好心理承受能力和獨(dú)立性。當(dāng)代大學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程大多沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)艱苦生活的磨練，社會(huì)閱歷相對(duì)簡(jiǎn)單，抗壓能力和獨(dú)立性不足。要引導(dǎo)大學(xué)生客觀認(rèn)識(shí)自己、全面看待問(wèn)題，增強(qiáng)獨(dú)立性，在面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境和人際關(guān)系問(wèn)題時(shí)，做好心理建設(shè)，勇于面對(duì)激烈競(jìng)爭(zhēng)和迎接困難挑戰(zhàn)，幫助完成從學(xué)生到職場(chǎng)人的心理轉(zhuǎn)變。
三是著力培養(yǎng)求職青年的實(shí)操能力和發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題能力。一般情況下，用人單位都需要花費(fèi)大量時(shí)間和資源去培養(yǎng)新員工的實(shí)際工作能力，這增大了企業(yè)的人力成本。在求職市場(chǎng)，動(dòng)手能力強(qiáng)的求職者往往具有更大優(yōu)勢(shì)。這就需要培養(yǎng)求職青年結(jié)合所學(xué)，盡快熟悉業(yè)務(wù)流程，做到快速融入職場(chǎng)。同時(shí)，需要重視提升發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題能力，善于從紛雜的現(xiàn)象中洞察本質(zhì)，掌握發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的一整套方法論。
四是著力培養(yǎng)求職青年的良好適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力。大學(xué)生在畢業(yè)步入社會(huì)時(shí)，有的會(huì)很快適應(yīng)融入社會(huì)，有的則會(huì)感到陌生、茫然、恐慌、不知所措。為此，需要有針對(duì)性地幫助大學(xué)生提升社會(huì)適應(yīng)能力，準(zhǔn)備好社會(huì)生活所必需的知識(shí)、技能、行為方式、生活習(xí)慣和社會(huì)認(rèn)知。同時(shí)，要積極培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力。在瞬息萬(wàn)變的市場(chǎng)環(huán)境下，快速迭代、顛覆性創(chuàng)新是企業(yè)制勝的法寶，作為即將邁入職場(chǎng)的青年，要不斷更新通識(shí)知識(shí)儲(chǔ)備，秉持求變求新理念，堅(jiān)持每天進(jìn)步一點(diǎn)，努力做到思想與行動(dòng)的知行合一。（作者：任麗如 張國(guó)鋒）
