一張舊課桌上，寫(xiě)滿(mǎn)復(fù)旦大學(xué)25年支教寧夏西海固的情誼

題記：

“支教結(jié)束就再也不來(lái)了”，這是我剛剛背著行囊踏上這片黃土地時(shí)，被一路上不便的交通折騰得心累而有些賭氣的想法；但后來(lái)，“我真的不想走”，逐漸成了在和家人朋友電話(huà)時(shí)越來(lái)越多被提起的話(huà)。

“王民，講不出再見(jiàn)。”7月7日，復(fù)旦大學(xué)研究生支教團(tuán)（研支團(tuán)）老師譚敬元結(jié)束支教生活，在朋友圈寫(xiě)下了感言，“該怎么形容在王民的這一年呢？似乎比畢業(yè)論文的致謝更難以落筆。”

又是一年畢業(yè)季，又是一輪支教結(jié)束時(shí)。復(fù)旦大學(xué)第25屆研支團(tuán)在寧夏固原市西吉縣王民鄉(xiāng)王民中學(xué)的支教工作結(jié)束。

從1999年起，復(fù)旦大學(xué)作為最早響應(yīng)團(tuán)中央、教育部組建研支團(tuán)的高校之一，每年派出學(xué)生赴全國(guó)多地多所學(xué)校支教扶貧。王民中學(xué)是25年來(lái)寧夏接受復(fù)旦學(xué)子支教年頭最長(zhǎng)的學(xué)校，也是復(fù)旦大學(xué)支教扶貧的一個(gè)縮影。25年來(lái)，50多名復(fù)旦學(xué)子跨越山海，用對(duì)教育的愛(ài)與光，照亮王民中學(xué)的孩子們，在復(fù)旦大學(xué)與王民中學(xué)之間，書(shū)寫(xiě)了一段山海情更深的佳話(huà)。

“寧?kù)o的夏天，天空中繁星點(diǎn)點(diǎn)”

黃浦江畔，復(fù)旦大學(xué)。六盤(pán)山區(qū)，王民中學(xué)。

1999年，復(fù)旦大學(xué)與王民中學(xué)結(jié)緣。當(dāng)年秋天，復(fù)旦大學(xué)第1屆研支團(tuán)的老師來(lái)到西吉縣王民中學(xué)。時(shí)值今日，已有25屆學(xué)生在此支教。

2002年4月，作曲家李正帆來(lái)到王民中學(xué)。王民中學(xué)孩子們的純真質(zhì)樸和支教老師的故事打動(dòng)了李正帆，他寫(xiě)下了《寧夏》這首歌。

“寧?kù)o的夏天，天空中繁星點(diǎn)點(diǎn)。心里頭有些思念，思念著你的臉。我可以假裝看不見(jiàn)，也可以偷偷地想念……”

聽(tīng)著《寧夏》這首歌，記者驅(qū)車(chē)來(lái)到王民中學(xué)，見(jiàn)到了復(fù)旦大學(xué)第25屆研支團(tuán)的牛嘉陽(yáng)、譚敬元、常怡然三位老師。

研支團(tuán)老師（中間三位）與王民中學(xué)教師代表合影。人民網(wǎng)記者 穆國(guó)虎攝

讓三位老師至今難忘的是，他們剛到王民，要去采購(gòu)一些日用品，在面館、超市、五金店，遇到的人都會(huì)親切地向他們打招呼：“研究生老師好！”

牛嘉陽(yáng)是西北人，他聽(tīng)懂了當(dāng)?shù)乩相l(xiāng)的方言。“我突然覺(jué)得，身上的責(zé)任重了。”牛嘉陽(yáng)說(shuō)，這是前面24屆學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐用堅(jiān)持與責(zé)任換來(lái)的。

受此感召，他們沖在前，挑重?fù)?dān)。王民中學(xué)缺什么課的老師，他們自動(dòng)補(bǔ)上去。王民中學(xué)缺音樂(lè)老師，從小接受音樂(lè)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)的常怡然老師，成為了三個(gè)年級(jí)的音樂(lè)老師；一位老師有身孕，行動(dòng)不便，譚敬元老師補(bǔ)位沖在前，承擔(dān)了七年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)；九年級(jí)缺數(shù)學(xué)老師，牛嘉陽(yáng)補(bǔ)了上去。七年級(jí)缺道德與法治課老師，牛嘉陽(yáng)又補(bǔ)了上去。

牛嘉陽(yáng)老師在給同學(xué)們上課。人民網(wǎng)記者 穆國(guó)虎攝

除此之外，研支團(tuán)的老師，還根據(jù)王民中學(xué)每學(xué)期的安排，帶孩子們積極參加課外活動(dòng)，例如藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝晚會(huì)等。

“能來(lái)到王民中學(xué)，意味著責(zé)任，我們會(huì)盡全力完成各項(xiàng)工作。”牛嘉陽(yáng)坦言，復(fù)旦大學(xué)與王民中學(xué)結(jié)緣25年，有幸成為復(fù)旦大學(xué)研支團(tuán)的一員，這是一件特別驕傲自豪的事情。

一個(gè)女孩子，為何要去那么遠(yuǎn)那么苦的地方

記者在王民中學(xué)采訪(fǎng)時(shí)，牛嘉陽(yáng)正在跟九年級(jí)的學(xué)生打籃球。

牛嘉陽(yáng)，是甘肅會(huì)寧人。會(huì)寧方言與西吉方言相差無(wú)幾。球場(chǎng)上，牛嘉陽(yáng)用方言和同學(xué)們交流。“不要讓著我，咱們好好打。”牛嘉陽(yáng)說(shuō)，融入王民的方式有很多種，與學(xué)生們一起打籃球是其中之一。

通過(guò)打籃球，牛嘉陽(yáng)發(fā)現(xiàn)有些平時(shí)調(diào)皮的孩子，球打得好，還有大局意識(shí)。于是，他和譚敬元、常怡然二位老師在家訪(fǎng)時(shí)，會(huì)先去這些孩子家里。

譚敬元（左一）與牛嘉陽(yáng)（右一）家訪(fǎng)留影。受訪(fǎng)者供圖

通過(guò)家訪(fǎng)他們發(fā)現(xiàn)，有些孩子生性好動(dòng)，有些孩子家長(zhǎng)管得不嚴(yán)，有些孩子缺少關(guān)愛(ài)……有了一次次的家訪(fǎng)，家長(zhǎng)記住了他們，雖然記不住他們的全名，但是都知道他們是“研究生支教老師”；通過(guò)家訪(fǎng)溝通，原本平時(shí)在學(xué)?；蛘n堂調(diào)皮搗蛋的孩子，調(diào)整了狀態(tài)，課前能積極預(yù)習(xí)，上課能認(rèn)真聽(tīng)講，課后能仔細(xì)復(fù)習(xí)，“感覺(jué)像換了一個(gè)人”。

牛嘉陽(yáng)在讀中學(xué)時(shí)，得到了支教老師的幫助與指點(diǎn)，讓他有了走出大山、走向更大世界的目標(biāo)。“祝愿孩子們都能考出去，走上更大的舞臺(tái)。”牛嘉陽(yáng)說(shuō)，希望同學(xué)們能通過(guò)他的講述，得到一些激勵(lì)和啟發(fā)。

譚敬元，是一位東北姑娘。平時(shí)喜歡用視頻和照片記錄生活。每當(dāng)學(xué)校有運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)，她會(huì)拿起手機(jī)記錄下美好的瞬間，然后分享給同學(xué)們。一年時(shí)間，譚敬元已經(jīng)能聽(tīng)懂一些西吉方言，有時(shí)還能說(shuō)上一兩句，不時(shí)引來(lái)同學(xué)們一陣歡笑。在王民中學(xué)的復(fù)旦支教亭，譚敬元與七年級(jí)（2）班的孩子們?cè)谡勑摹?ldquo;孩子們，未來(lái)不是夢(mèng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與態(tài)度，你們的夢(mèng)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。”

常怡然，來(lái)自北京，父母都是高校教師。“我大概受父母影響比較大，熱愛(ài)教育事業(yè)。”常怡然說(shuō)，這是她參加研支團(tuán)的原因之一。

正在講課的常怡然老師。人民網(wǎng)記者 穆國(guó)虎攝

常怡然來(lái)王民中學(xué)支教，得到了父母的支持，身邊也有反對(duì)聲。“你一個(gè)女孩子，去那么遠(yuǎn)、那么艱苦的地方，能不能堅(jiān)持的下來(lái)？”有人曾這樣質(zhì)疑常怡然。

“女孩子，為什么不可以？女孩子也能吃苦。”常怡然告訴班里的女孩子，不論是順境，還是逆境，要從容面對(duì)，踏踏實(shí)實(shí)過(guò)好生活。

一張保鮮膜包裹的舊書(shū)桌

一張書(shū)桌，銘記歷史。行行字跡，傳承精神。

王民中學(xué)有一張書(shū)桌見(jiàn)證了25年來(lái)、50多位支教老師的堅(jiān)守。

2022年4月底，這張書(shū)桌被共青團(tuán)中央青運(yùn)史檔案館借用作展品。2024年春季學(xué)期開(kāi)學(xué)前，這張書(shū)桌被運(yùn)回了王民中學(xué)，運(yùn)回時(shí)用保鮮膜包裹著，存放在辦公室里。

“開(kāi)學(xué)時(shí)，書(shū)桌用保鮮膜包著，放在辦公室里，我們沒(méi)發(fā)現(xiàn)。”站在這張記錄了歷屆研支團(tuán)老師名字的書(shū)桌旁，第25屆研支團(tuán)的三位老師們講起了與這張桌子的緣分。

聽(tīng)說(shuō)書(shū)桌被運(yùn)回王民中學(xué)了，第25屆研支團(tuán)的三位老師還刻意找了一下這張記載著學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐姓名的書(shū)桌，但沒(méi)找到。

“遠(yuǎn)在天邊，近在眼前。”經(jīng)同事提醒，他們仔細(xì)一看，才知道眼前被保鮮膜包裹的書(shū)桌，就是他們要尋找的書(shū)桌。

書(shū)桌四周密密麻麻的黑色印記，那是歷屆復(fù)旦研支團(tuán)成員的簽名。“震撼。”談及第一次看見(jiàn)這張書(shū)桌，牛嘉陽(yáng)表示，一批又一批的復(fù)旦人秉承同樣的理念來(lái)到王民中學(xué)，用一年時(shí)間，做一件終生難忘的事情，在這里詮釋了“團(tuán)結(jié)、服務(wù)、犧牲”的精神。

在王民中學(xué)，研支團(tuán)成員團(tuán)結(jié)互助，團(tuán)結(jié)同事，向同事取經(jīng)，學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升教學(xué)水平。沒(méi)有人要求他們必須家訪(fǎng)，但是他們利用節(jié)假日，從學(xué)校周邊的王民村開(kāi)始，走村入戶(hù)，開(kāi)展家訪(fǎng)工作，掌握學(xué)生在家情況，促進(jìn)家校共建工作。正是有了一次次的家訪(fǎng)，一些平時(shí)默默無(wú)聞的孩子，變得積極上進(jìn)。

眼前的書(shū)桌，證明了王民中學(xué)是寧夏接受復(fù)旦學(xué)子支教年頭最長(zhǎng)的學(xué)校，見(jiàn)證了復(fù)旦大學(xué)研支團(tuán)在王民中學(xué)支教扶貧的歷史。

復(fù)旦大學(xué)第25屆研支團(tuán)老師的支教生活已結(jié)束，他們依次在這張書(shū)桌上寫(xiě)下了自己的名字。

“王民滿(mǎn)足了我對(duì)于‘人生是一場(chǎng)盛大的體驗(yàn)’的期待，又給予了我太多未曾期待過(guò)的幸福、溫暖和快樂(lè)。”譚敬元說(shuō)，一年的時(shí)間太短，而王民留給他們的又太多，雖然他們的支教生活結(jié)束了，但是他們與王民的故事才剛剛開(kāi)始。