語文模版火了！每一幀家鄉(xiāng)特寫都值得“上封面”

“一不小心拍到了‘語文課本封面’，有‘億點(diǎn)點(diǎn)’美。”近日，祖國河山遇上語文封面的畫面刷屏網(wǎng)絡(luò)。其中，有的是攝影愛好者將自己拍的家鄉(xiāng)美景，配上教科書封面的“語文”二字；有的是各地文旅把山川河流打上公屏，放進(jìn)教科書的封面框里花樣宣傳；有的是網(wǎng)友甄選語文課本里的插圖，把靜態(tài)照片做成動(dòng)態(tài)封面，剪輯出會(huì)動(dòng)的“語文書”。

北京的首鋼奧園，武漢的東湖櫻園，溫州的泗溪廊橋，云南的梅里雪山，三亞的天涯海角……或老牌或新銳的地標(biāo)，都是中國風(fēng)景的金名片。這些圖片在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)并不罕見，為何這次能集中斬獲一波流量，吸引一眾網(wǎng)友情不自禁轉(zhuǎn)發(fā)點(diǎn)贊？這是因?yàn)榧亦l(xiāng)美景跳入語文書封面模版，就多了份詩畫相融的意境，實(shí)在沁人心脾。更重要的是，家鄉(xiāng)也瞬間披上了一圈光環(huán)——能登上教科書封面的風(fēng)景，那得是多獨(dú)特的地貌、多秀麗的云海、多壯闊的山河。

當(dāng)然，這些圖片多經(jīng)過網(wǎng)友和文旅部門的二次創(chuàng)作，并不是校園里正在使用的語文書封面?？梢钥隙ǖ氖?，從小學(xué)到高中，就算換著樣制作地理封面圖，也盛不下中國各地的代表風(fēng)景。但不用懷疑的是，網(wǎng)友拍攝的每一處家鄉(xiāng)、祖國的每一幀名勝，都是拿得出手的好風(fēng)景，都配得上語文教科書封面的“高光”。

語文，不止是書本上的字詞句，還是視線中的聲光影。山川之美，古來共談；山川之美，今日更應(yīng)該共讀共享。語文課本，一向肩負(fù)教育孩子熱愛祖國大好河山的引導(dǎo)作用。坐落各地的風(fēng)景影像，搭載音樂、視頻的動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)，正符合語文美學(xué)的豐富內(nèi)涵和指導(dǎo)理念。難怪網(wǎng)友會(huì)幽默一把：“如果不用考試，語文真是最美的學(xué)科”。從這個(gè)角度說，多姿多彩的鄉(xiāng)土風(fēng)景，就是語文課本最生動(dòng)的插圖。

語文模版配風(fēng)景的創(chuàng)意，還切中了人們對家鄉(xiāng)的熱愛。正是因?yàn)橹兰亦l(xiāng)有多好、家鄉(xiāng)令人驕傲，網(wǎng)友才要主動(dòng)去夸一夸曾經(jīng)滋養(yǎng)過自己內(nèi)心的風(fēng)景，各地文旅才會(huì)爭相為“語文書”配圖。從評論區(qū)看，這些封面大片，也實(shí)實(shí)在在地為宣傳各地景物文化出了把力。誰不夸我家鄉(xiāng)好？看到精美絕倫的封面，有人觸景生情，想回老家轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)；有人心生羨慕，計(jì)劃“跟著課本去旅行”。

“語文”二字帶火了風(fēng)景圖片，名山大川的封面也會(huì)讓更多人鐘愛語文。風(fēng)景名勝之美，與語文之美相得益彰，妙就妙在將文化之美、人文之美、自然之美、家鄉(xiāng)之美巧妙地融為一體。如果這樣生動(dòng)的課本插圖能多一些，這樣對路的文旅宣傳能多一些，這樣一舉多得的融合發(fā)展能多一些，日子就不只是“有億點(diǎn)點(diǎn)”美。